材质： 塑料
产地： 浙江省
品牌： 邢老师
包装方式： 14507991
能力培养： 智力开发
货号： C106 风力实验车
是否专供外贸： 否
3C配置类别： 14岁以下的类似文具玩具
规格： 240*105*145MM
主要销售地区： 欧洲,南美,东南亚,北美,东北亚,中东
品名：风力实验车
货号：C106 风力实验车
尺寸：210*105*145mm
重量：100g
材质：塑料配件+五金配件+橡皮筋
装箱： 150pcs
箱规：600*500*450mm
风力实验车教案
（知识点：弹性势能）
一、教学目标
三维目标
【知识与能力】通过对风力实验车实验的探究，了解风力实验车的构造及原理。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力、团结协作及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在动手实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点
【教学重点】
让学生懂得风力实验车的原理，并由此激发孩子们对科学的探索精神。
【教学难点】
掌握弹性势能的原理。
三、教学方法：
提问法、演示法、实验法、互动式教学法。
四、教学准备：
实验器材：风力实验车科学材料包；PPT配套相关课件一份。
五、教学过程：
（课堂纪律、规矩强调）
师：小朋友们好~今天又到了我们有趣的科学实验课。猜猜我们今天要上什么内容呢？
生：制作机器人！做化学实验！
师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项有趣的创新实验。
师：不过在上课之前，老师要说一下实验注意事项。
首先，在实验课前，要认真预习，掌握实验的目的、原理、实验步骤及注意事项。
也要听从老师的安排，不能擅自行动。
第二，我们进入实验室后要穿戴整洁，不准穿拖鞋、背心进实验室；未经老师允许，不得携带食物进入实验室。同学在课堂上不能吵闹违反纪律，不能上课睡觉，要愿意配合同学做好桌面卫生，要按时完成实验操作。
第三，实验中要听从老师的指导，精心操作，认真观察，如实记录各项试验数据及结果，积极地分析思考试验结果，不得相互抄袭实验数据。以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？
生：能！
师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？
生：能（大声）
橡筋风力试验和利用的是橡皮筋的弹性势能原理。橡皮筋通过收缩，产生了弹性势能，当橡皮筋释放，弹性势能转换为螺旋桨的动能，使得螺旋桨可以转动。螺旋桨的转动，空气对车身产生了反作用力，从而推动了风力车的滑动。
实验目的：
1、了解风力车的工作原理
2、知道力的作用是相互的
实验认知：
两个物体之间的作用是相互的。这个物体对那个物体有力的作用时，那个物体也在一定同时对这个有力的作用，这一对力互称为作用力与反作用力。作用力与反作用力的大小总是相等的，方向总是相反的，作用在一条直线。人推墙壁时，这个力是作用力，墙壁也会给你一个大小的，就是反作用力。划船、游泳、飞船齐飞就是这个道理，用力拍打桌子自己的手会痛、往地板上脚用力摔乒乓球，会发现用的力气越大乒乓球就则会跳的越高。
科学拓展：
1、在相互作用力是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上且在同一线上的力；两个力的性质是相同的。
2、平衡力是作用在同一个物体上的两个力，大小相同，方向相反，并且作用在同一条直线上。两个力的性质可以是不同的。
3、相互平衡的两个力可以单独存在，在相互作用力同时产生，同时消失。
4、我相互作用力只涉及两个物体（施力物体同时也是受力物体），而平衡力要涉及三个物体（两个施力物体和一个受力物体）。
5、相互作用力分别作用在两个物体上，而平衡力共同作用在一个物体上。
6、相互作用力没有合力，平衡力合力。
7、相互作用力局具有各自的作用效果，平衡力具有共同的作用效果，根据力的性质，可以将它们分为弹性力、摩擦力、万有引力等，物体间的作用力和反作用力总是属于同一性质的力对于一对作用力和反作用力，不能说一个力是起因，而另一个是结果。两个力中的任何一个都可以被认为是反作用力，而另一个相对于它就成为了反作用。
科学探索：
实验报告：
小朋友们在我们实际活动中你知道还有哪些是作用力和反作用力的现象吗?
057985609296
15858994086
品名：风力实验车
货号：C106 风力实验车
尺寸：210*105*145mm
重量：100g
材质：塑料配件+五金配件+橡皮筋
装箱： 150pcs
箱规：600*500*450mm
风力实验车教案
（知识点：弹性势能）
一、教学目标
三维目标
【知识与能力】通过对风力实验车实验的探究，了解风力实验车的构造及原理。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力、团结协作及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在动手实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点
【教学重点】
让学生懂得风力实验车的原理，并由此激发孩子们对科学的探索精神。
【教学难点】
掌握弹性势能的原理。
三、教学方法：
提问法、演示法、实验法、互动式教学法。
四、教学准备：
实验器材：风力实验车科学材料包；PPT配套相关课件一份。
五、教学过程：
（课堂纪律、规矩强调）
师：小朋友们好~今天又到了我们有趣的科学实验课。猜猜我们今天要上什么内容呢？
生：制作机器人！做化学实验！
师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项有趣的创新实验。
师：不过在上课之前，老师要说一下实验注意事项。
首先，在实验课前，要认真预习，掌握实验的目的、原理、实验步骤及注意事项。
也要听从老师的安排，不能擅自行动。
第二，我们进入实验室后要穿戴整洁，不准穿拖鞋、背心进实验室；未经老师允许，不得携带食物进入实验室。同学在课堂上不能吵闹违反纪律，不能上课睡觉，要愿意配合同学做好桌面卫生，要按时完成实验操作。
第三，实验中要听从老师的指导，精心操作，认真观察，如实记录各项试验数据及结果，积极地分析思考试验结果，不得相互抄袭实验数据。以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？
生：能！
师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？
生：能（大声）
橡筋风力试验和利用的是橡皮筋的弹性势能原理。橡皮筋通过收缩，产生了弹性势能，当橡皮筋释放，弹性势能转换为螺旋桨的动能，使得螺旋桨可以转动。螺旋桨的转动，空气对车身产生了反作用力，从而推动了风力车的滑动。
实验目的：
1、了解风力车的工作原理
2、知道力的作用是相互的
实验认知：
两个物体之间的作用是相互的。这个物体对那个物体有力的作用时，那个物体也在一定同时对这个有力的作用，这一对力互称为作用力与反作用力。作用力与反作用力的大小总是相等的，方向总是相反的，作用在一条直线。人推墙壁时，这个力是作用力，墙壁也会给你一个大小的，就是反作用力。划船、游泳、飞船齐飞就是这个道理，用力拍打桌子自己的手会痛、往地板上脚用力摔乒乓球，会发现用的力气越大乒乓球就则会跳的越高。
科学拓展：
1、在相互作用力是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上且在同一线上的力；两个力的性质是相同的。
2、平衡力是作用在同一个物体上的两个力，大小相同，方向相反，并且作用在同一条直线上。两个力的性质可以是不同的。
3、相互平衡的两个力可以单独存在，在相互作用力同时产生，同时消失。
4、我相互作用力只涉及两个物体（施力物体同时也是受力物体），而平衡力要涉及三个物体（两个施力物体和一个受力物体）。
5、相互作用力分别作用在两个物体上，而平衡力共同作用在一个物体上。
6、相互作用力没有合力，平衡力合力。
7、相互作用力局具有各自的作用效果，平衡力具有共同的作用效果，根据力的性质，可以将它们分为弹性力、摩擦力、万有引力等，物体间的作用力和反作用力总是属于同一性质的力对于一对作用力和反作用力，不能说一个力是起因，而另一个是结果。两个力中的任何一个都可以被认为是反作用力，而另一个相对于它就成为了反作用。
科学探索：
实验报告：
小朋友们在我们实际活动中你知道还有哪些是作用力和反作用力的现象吗?